河南郑州教育大咖谈高考改革

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河南郑州谈高考改革教育界6位大咖分别是:郑州市教育局副局长田保华、郑州一中校长朱丹、郑州二中校长王瑞、郑州九中校长田宝宏、中原区伊河路小学校长张严明、二七区陇西小学校长张卫东。

  高考一直以来都是人们比较关心的问题,自河南公布了高考改革以来,这个话题更是牵动着无数考生和家长的心。9月5日,郑州教育界6位大咖做客大象融媒直播间,谈了高考、综合素质评价等。

  田保华:高考改革是为促进学生全面发展

  “我们教孩子掌握知识、技能,但最终目标并不是为了让他们掌握这些。”田保华表示,教育的最终目的是要用这些知识和技能涵养学生的人格,让他们在今后人生中有向上向善的追求。

  在他看来,过去这么多年,大家关注知识和技能太多,如同供给侧改革一样,很少关注到人格与学生价值追求的形成。“并不是说分数不重要,而是我们要让孩子在掌握知识的过程中,用传统文化和各科文化素养涵养孩子的人格。”

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  朱丹:高考改革就是增加学生的选择自由

  朱丹说,高考改革要求学校发挥学生的主体性,给学生更多空间,在这种情况下,学生的学习能力才能提高,悟性才能开窍。高考改革就是增加学生的选择自由,同时也引导中小学一线教师,把适度增加学生的自由度,作为平常的关注点。总体来看这次高考改革利大于弊,就是因为让孩子在学习中有了自己的选择权,因为自由度的大小,决定了孩子发展的好坏。不过需要注意的是,自从教育部提出教育改革后,有些地方在实践中出现了偏差,比如搞无师课堂,过分弱化教师的作用,这样很不好,相当于教育大跃进。

  不过,在他看来,改革初期也会有弊端,如高考改革新模式的情况下,学生会有些不适应,或者不知道如何选择科目。

  他还直言不讳地提出了目前高中新课改课堂中的问题,其中一个就是对主体性不适应,学生习惯了以往的课堂模式,即老师从头讲到尾,灌输式的,这其实是没有站在新的角度理解课堂改革。

  王瑞:自主发展、快乐成长是改革重点

  郑州二中校长王瑞介绍说,原来的课程以班级为单位,学生三年都坐在一个课堂面对同样的老师上课。而按照新的高考,将来很可能是走班制,就跟上大学一样,不同的科目到不同的班级上课。 不过,走班制必然会衍生出很多问题:不同班级的学生坐在一起上课,大家互相陌生、水平不一,老师该如何去教?学生要如何适应?如何保证不掉队?这些都需要提前做好心理准备。

  田宝宏:尊重差异、理解个性,因材施教

  郑州九中校长田宝宏在今年的开学典礼上,曾提到“尊重差异、理解个性”,这与新高考改革提出的“让学生自主选择科目”看起来有异曲同工之处。田宝宏表示,人们常说的“成长比成功更重要”就是说重在培养学生个性化发展,把成长放在首位。

  因此,在平时的教学中,要注重从各方面引导学生的个性化发展。个性本身就是差异,差异本身也是一种个性,我们要对每一个学生的差异进行评价和分析,尊重每一个学生的个性和差异,做到因材施教。

  田宝宏表示,高考改革实行后,增加了综合素质测评这个单元,除了学业成绩之外,还有思想品德、身心健康,艺术修养和社会实践四个方面的评价会计入成绩单。这也就意味着招分和招人同时进行,“那么我们的家长也要注意,从现在开始就要重视,引导孩子在这四个方面多发展。”

  张严明、张卫东:小学的育人活动

  张严明校长表示,在孩子入学时,学校就通过简化招生入学程序、创造花园式的校园环境等来拉近与老师与孩子之间的距离。入学后,还有一系列的梦想续航活动,来培养孩子正确的价值观。

  张卫东校长介绍说,陇西小学也建立了家长课堂,学生课堂,亲子课堂等,让学生通过线上线下结合的方式进行学习。他直言“作为校长,我就是要想办法对老师好一点,让老师对孩子们好一点。”

 

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